Von Projektstudium und Kontaktlehrer:innen. Das notwendigerweise spannungsreiche Theorie-Praxis- Verhältnis am Beispiel der einphasigen Lehrer:innenbildung (ELAB) in Oldenburg (1974- 1984)
Authors 2
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Selma Haupt Aachen
Affiliation as printed
RWTH Aachen
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Laura Wever Aachen
Affiliation as printed
RWTH Aachen
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