Konzeptionelles Verständnis von Studierenden der Ingenieurwissenschaften zum elektrischen Stromkreis

PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung

Abstract

Sowohl national als auch international zeigen sich in den Studien zu Lernendenvorstellungen zum elektrischen Stromkreis bei Studierenden typische Lernendenvorstellungen und Lernschwierigkeiten, wie z. B. die Stromverbrauchsvorstellung (Burde et al. 2022, Chang & Shieh 2018, Fromme 2018, Goris & Dyrenfurth 2013). Zur Untersuchung des Verständnisses von Studierenden der Ingenieurwissenschaften zu grundlegenden Konzepten des elektrischen Stromkreises und möglichen Veränderungen des konzeptionellen Verständnisses durch Lehrveranstaltungen wurden an der Hochschule Flensburg in einem Zwei-Gruppen-Pretest-Posttest-Design Befragungen durchgeführt. Es werden erste Ergebnisse der Interventionsstudie vorgestellt.

Authors 2

1. Bernadette Schorn

   University of Bonn

   Affiliation as printed

   Universität Bonn, Fachgruppe Physik/Astronomie

2. Alexander Voigt Aachen Institut für Theorie der Statistischen Physik

   RWTH Aachen University · Institut für Angewandte Statistik

   Affiliation as printed

   RWTH Aachen, Institut für Theorie der statistischen Physik