Expeditie Binnenwereld
Abstract
Jongeren hebben baat bij inzicht in hun binnenwereld (cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling). Wetenschapscommunicatie met een oplossingsgerichte benadering en elementen van psycho-educatie kan hierbij een krachtig hulpmiddel zijn, zeker als jongeren actief worden betrokken. De lessenserie Wie ben ik? laat zien hoe complexe wetenschappelijke kennis over de binnenwereld begrijpelijk en toepasbaar wordt gemaakt. Deze aanpak gericht op zelfinzicht, veerkracht en mentaal welzijn, biedt kansen voor onderwijs en jeugdzorg. Abstract Adolescents benefit from gaining insight into their inner world (cognitive and socio-emotional development). Science communication that integrates a solution-focused approach and elements of psychoeducation can be a powerful tool in fostering this insight, especially when young people are actively involved. The Who am I? lesson series illustrates how complex scientific knowledge about the inner world can be made accessible and meaningful. This approach, which promotes self-understanding, resilience and mental wellbeing, offers valuable opportunities for education and youth services.
Authors 4
-
Affiliation as printed
Neuropedagogiek en Ontwikkelingsstoornissen, Instituut Pedagogische Wetenschappen, Universiteit Leiden, Leiden
-
Affiliation as printed
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie, Instituut Psychologie, Universiteit Leiden, Leiden
-
Affiliation as printed
Neuropedagogiek en Ontwikkelingsstoornissen, Instituut Pedagogische Wetenschappen, Universiteit Leiden, Leiden
-
Affiliation as printed
Onderwijswetenschappen, Instituut Pedagogische Wetenschappen, Universiteit Leiden, Leiden
Cited by 0 stored of 0
No patents citing this paper on Lens.org (checked 2026-10-11).