Denken

Kind en adolescent praktijkreeks, pp. 103–114

Abstract

Dit hoofdstuk gaat over cognitieve therapie. Cognitieve technieken kunnen worden ingezet om de negatieve (angstige) gedachten van kinderen aan te pakken. We staan eerst stil bij de theorie en het onderzoek naar negatieve gedachten, vertekeningen in de manier waarop kinderen dingen interpreteren (ook wel interpretatiebias genoemd) en denkfouten bij angstige kinderen. Vervolgens worden verschillende cognitieve technieken die de hulpverlener kan gebruiken om de negatieve gedacht te onderzoeken uitgebreid toegelicht: uitdagen, kansberekening, het maken van een taartdiagram, meerdimensionaal evalueren, en het formuleren van de helpende gedachte. Het hoofdstuk wordt afgesloten met een uiteenzetting van de oefeningen die binnen de Denken + Doen = Durven interventie kunnen worden ingezet.

Authors 4

1. Susan Maria Bögels

   University of Amsterdam

   Affiliation as printed

   Ontwikkelingspsychologie, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam, Nederland

2. Anke M. Klein Aachen Ontwikkelings- en onderwijspsychologie

   Leiden University

   Affiliation as printed

   Ontwikkelings- en onderwijspsychologie, Leiden University, AMSTERDAM, Nederland

3. Ellin Simon

   Open University of the Netherlands

   Affiliation as printed

   Psychologie, Open Universiteit Heerlen, HOESELT, Belgium

4. Bonny F.J.A. van Steensel

   University of Amsterdam

   Affiliation as printed

   Orthopedagogiek, Universiteit van Amsterdam, VALKENSWAARD, Noord-Brabant, Nederland