Remembering Obligation: Pedagogy and the Witnessing of Testimony of Historical Trauma

Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l éducation

DOI: 10.2307/1585906 Full text (OA) OpenAlex

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8.1 Hinweise zum digitalen Anhang
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Digital Humanities and Scholarship

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7.3 Reflexion auf das Gesamtdesign der Studie und Limitationen
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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4.6 Zwischenzusammenfassung
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter

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8.3 Literaturverzeichnis
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter

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7.6 Schluss
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter

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4.5 Phasenübergreifende Konstanten
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter

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Einleitung
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter

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4.4 Phase 3: Forschend-historisches Lernen als re-konstruktiver Prozess unter Verweis auf Potentiale der De-Konstruktion (seit ca. 2014/15)
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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6.4 Erkenntnisse zur forschend-historisch lernenden Verarbeitung von Zeitzeug:innenaussagen im retrospektiven Längsschnitt
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Oral History, Memory, Narrative Analysis

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6.5 Ergebnisse der hierarchischen Clusteranalyse - Überzeitliche Typen forschendhistorischen Lernens
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Digital Humanities and Scholarship

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7.5 Weiterführende Forschung
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter

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6.1 Einleitende Überlegungen
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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3.5 Potentiale und Fallstricke der Einbindung von Zeitzeug:innen in historische Lehr-Lern- Prozesse
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Social Sciences Educator Training and Historical Pedagogy

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7.1 Reflexion auf die empirischen Ergebnisse - Sieben Thesen
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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4.3 Phase 2: Forschend-historisches Lernen als re-konstruktiver Prozess (bis ca. 2014/15)
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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3.2 Begründung für die Wahl der Oral History
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Oral History, Memory, Narrative Analysis

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5.1 Einführende Überlegungen zur Materialgrundlage
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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5.3 Forschungspraxis
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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5.2 Methodologie und Methoden
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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7.2 Realistische Anpassung der idealtypischen Definition (wettbewerbsförmigen) forschendhistorischen Lernens
2024 Public history - angewandte Geschichte book-chapter Arts and Humanities Philosophy, History, and Historiography

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